Schlossbergschule

Informieren und überzeugen Sie sich selbst von unserem Engagement!

Ausgeprägte Kooperation mit den drei ortsansässigen Kindergärten

Regelmäßige Kooperationstreffen von Erzieherinnen und Kooperationslehrern, Besuche der zukünftigen Erstklasslehrer während des letzten Kindergartenjahres in den Kindergartengruppen, Förderung in Kleingruppe durch eine Lehrkraft, Elternabende, Schulbesuch der „Großen“ bei den Erstklässlern und nach der Klasseneinteilung eine erste „Schulstunde“ schon vor den Sommerferien.

Förderung der Lesekompetenz

Jede Woche findet klassenübergreifend eine Vorlesestunde statt.

Die Grundschule beteiligt sich nun schon im dritten Jahr an dem Leseprogramm „Antolin“ vom Schroedel- Verlag. Schüler lesen selbstständig ein Buch und können dann anschließend am PC Fragen zum Buch beantworten. Die Auswertung der Ergebnisse erfolgt über das Programm im Internet.

Intensive Kooperation mit der Gemeindebücherei, mit dem Zweck, die Kinder fachkundig Schritt für Schritt in die Benutzung der Bücherei und des Internetkatalogs einzuführen.

Oft gibt es Lesungen oder einen Leseaktionstag von bekannten Kinderbuchautoren, wie zum Beispiel Patricia Schröder oder Frank Maria Reifenberg.

Medienkompetenz stärken

Nachdem der Computerraum neu ausgestattet wurde, bestehen gute Voraussetzungen, um die Medienkompetenz der Grundschüler zu stärken. Ein pädagogisches Konzept dazu wurde schon erstellt. Die Kinder der Klassen 3 und 4 haben wöchentlich eine Stunde Unterricht in Informatik.

Intensive Elternarbeit und Zusammenarbeit mit außerschulischen Organisationen zum Wohle des Kindes

In Absprache und auf Wunsch der Eltern werden Kontakte zum Jugendamt, zur JuLe – Lauffen, zur Beratungslehrerin hergestellt.

Außerunterrichtliche Aktionen und Veranstaltungen

Zusätzlich zum „normalen“ Unterrichtsgeschehen werden den Schülern und Schülerinnen immer wieder außerunterrichtliche Aktionen und Veranstaltungen geboten.

Einige Beispiele:

• Lerngänge durch Talheim, z.B. Haustierwanderung
• Besuch der Feuerwehr
• Projektwoche mit anschließendem „Tag der offenen Tür“ oder Schulfest
• Backen und Basteln in der Vorweihnachtszeit
• Feiern zu verschiedenen Anlässen: z.B. Faschingsfeier, Schuleingangsgottesdienst, Antolin-Preisverleihung
• Vorlesewettbewerb
• Schullandheim „Unterhöllgrund“ und ,,Michaelsberg''
• Weinsberger Kletterpark
• Besuch des Württembergischen Kammerorchesters
• Theaterfahrt ins Stadttheater Heilbronn
• Teilnahme an „Klasse 2000“, ein Programm zur Gesundheitsförderung
• Ausflüge nach Stuttgart ins Planetarium, Wilhelma, blühendes Barock Ludwigsburg

Das Zusammensein erfordert von jedem am Schulleben beteiligten Verantwortungsbewusstsein, Rücksichtnahme und Hilfsbereitschaft. Nur so erreichen wir Sicherheit und Wohlfühlen für alle sowie ungestörten Unterricht und keine Sachbeschädigungen.

Unsere Schulordnung legt Verhaltensregeln fest, erfasst aber nicht alle denkbaren Vorkommnisse.

Im folgenden Text wird ausschließlich die männliche Form verwendet – sie beinhaltet immer beide Geschlechter.

1. Leitgedanke

Wir legen besonderen Wert darauf, dass unsere Schüler* und Lehrer* gerne in die Schule gehen und fördern und fordern einen respektvollen, offenen und ehrlichen Umgang aller am Schulleben Beteiligten. Die Eltern sind uns dabei wichtige Partner.

Wir Lehrer sind in besonderem Maße dafür verantwortlich, dass alle in ihrer Person geachtet werden. Dazu gehören eine freundliche Atmosphäre, gegenseitige Wertschätzung und Toleranz, Hilfsbereitschaft und Rücksichtnahme sowie gemeinsame Aktivitäten. Dies bedeutet auch eine höfliche, gewaltfreie und der Situation angemessene Kommunikation. Wir wollen uns auch in schwierigen Situationen Vertrauen entgegenbringen und uns und die Schüler ermuntern, den Umgang miteinander immer wieder neu zu reflektieren und nachhaltig zu verbessern.

Unsere Stärken

• Schullage/„gutes“ Umfeld/„Sicherer Schulweg“
• Pausenhofgestaltung, Große Klassenzimmer
• Jahreszeitliche Gestaltung der Schule
• Schulordnung / Gemeinsam erstellte Klassenregeln
• Training der sozialen Kompetenz/ Streitschlichtung
• Einhaltung von Regeln und Umgangsformen/ Vorbild sein
• Grundlegende Höflichkeitsformen vermitteln
• Zuhören & sich ausdrücken lernen
• Sofortiges Eingreifen bei Konflikten
• Konflikte thematisieren und Lösungsstrategien entwickeln
• Eltern mit einbeziehen
• „Jeder kennt jeden“ / Geborgenheit/ Geburtstagsfeiern
• Klassenübergreifender Unterricht
• Projekttage / Arbeitsgemeinschaften
• Außerschulische Aktivitäten wie Schullandheim, Ausflüge, Klassenfahrten, Theaterbesuche …

2. Leitgedanke

Wir legen Wert auf ganzheitliche Erziehung und Bildung und auf einen schülerorientierten Unterricht.

Wir fördern die ganze Persönlichkeit des Kindes in Bezug auf kognitive, soziale, musische und künstlerische Fähigkeiten. Die Stundenplangestaltung strebt mehrere aufeinander folgende Stunden in der Hand eines Lehrers an, die Einteilung des Schulalltags in 45-Minuten-Einheiten ist weitgehend aufgehoben, eine Schulglocke existiert nicht. Der Lehrer entscheidet, wann er Arbeitsformen und Lerninhalt wechselt – er legt kleine Bewegungspausen selbst fest. Damit berücksichtigen wir die Bedürfnisse der Kinder. Wir achten darauf, dass das Niveau unseres Unterrichts gesichert und weiterentwickelt wird. Dabei pflegen und verbessern wir ständig unser Schulprofil zur Leseförderung, auch in Kooperation mit außerschulischen Partnern.

Unsere Stärken

• Zeitgemäßes Unterrichtsmaterial
• Spiel- und Bastelangebote und Aufführungen für Schul- und Gassenfest, Einschulung, Altennachmittag …
• Dekoration der Schule im Jahreskreis
• Lerngänge/ außerschulische Lernorte
• Projektorientiertes Arbeiten
• Arbeitsgemeinschaften
• Klasseninterne Theaterstücke
• Feste im Jahreslauf
• Pausenspielgeräte für bewegte Pausen
• Leseförderung mit Antolin/ Lesefitnesstraining/ Vorlesestunde/ Kooperation mit der Bücherei/ Zeitung in der Grundschule (ZiG) etc.
• Regelmäßiger Fortbildungsbesuch
• Enge Kooperation mit Eltern bei inner- und außerschulischen Aktivitäten

3. Leitgedanke

Wir sind uns einig, dass die Zusammenarbeit in Lehrerteams unabdingbar ist, um jeden einzelnen Schüler individuell zu fördern.

Jeder Lehrer bringt sich mit seinem Fachwissen in einem oder mehreren Teams ein. Dadurch wird der Unterricht abwechslungsreich gestaltet. Gemeinsam werden außerschulische Aktivitäten geplant und durchgeführt.

Unsere Stärken

• Gemeinsame Erstellung von fächerübergreifenden Stoffplänen
• Regelmäßiger Austausch der Teams über die Stärken und Schwächen der Schüler
• „Zentrum zur Förderung von rechenschwachen Kindern“
• Absprachen über Anschaffungen

4. Leitgedanke

Wir sind uns einig, dass ein gutes Schulmanagement für eine hohe Arbeitszufriedenheit wesentlich ist.

Wir legen Wert darauf, dass die Arbeit und die fachlichen Zuständigkeiten zur gegenseitigen Unterstützung möglichst gleichmäßig und transparent verteilt sind. Fachräume und Arbeitsplätze sollten im Rahmen der anstehenden Sanierung und der schulischen Weiterentwicklung in angemessener Anzahl, Größe und Ausstattung bereitgestellt werden.

Unsere Stärken

• Transparenz in der Deputatsverteilung unter Berücksichtigung der besonderen individuellen Fähigkeiten
• Benennung von Fachbereichsleitern
• Kurze Kommunikationswege
• Enge Zusammenarbeit mit der Gemeinde

5. Leitgedanke

Für die Schüler sind uns eine gute Ausstattung der Schule und eine angemessene Raumsituation im Schulgebäude wichtig.

Wir verstehen darunter, dass die Schule weiterhin so ausgestattet ist, dass das gesamte Schulhaus/-gelände mit seiner Ausstattung dem Lernen förderlich ist und als Lernort genutzt werden kann. Wir ermöglichen differenziertes, vorbereitendes und vertiefendes Lernen, auch klassenübergreifend.

Unsere Stärken

• Schullage
• Pausenhofgestaltung
• Große Klassenzimmer
• Klassenzimmer einer Stufe liegen nebeneinander, zum Teil mit einem gemeinsamen Gruppen- und Materialraum dazwischen

6. Leitgedanke

Wir pflegen und erweitern vorhandene Kontakte zu Einrichtungen der Gemeinde, zu Firmen, Vereinen und Institutionen, um die sozialen Kompetenzen unserer Schüler zu fördern.

Wir machen unsere Schüler mit den vielfältigen Formen eines Gemeinwesens vertraut, damit sie daraus eigenverantwortliches Sozialverhalten ableiten.

Unsere Stärken

• Kooperation mit der Gemeindebücherei ab Klasse 1
• Kooperation mit Gemeindeeinrichtungen (Kindergarten, Feuerwehr, örtlicher Bauhof)
• Zusammenarbeit mit den Kirchen
• Zusammenarbeit mit Beratungslehrer und der Jule Lauffen
• Besuch des Rathauses mit der ganzen Schule
• Kooperation Schule-Verein
• Betriebsbesichtigungen bei ortsansässigen Firmen
• kreative Aktionen und Wettbewerbe mit Unterstützung durch ortsansässige Banken

Seit 1998 gibt es den Förderverein für die Schule in Talheim.

Der Verein fördert die Grund- und Hauptschule Talheim, insbesondere die Schülerinnen und Schüler. Er stellt Mittel für Anschaffungen und Unternehmungen zur Verfügung, die nicht vom Schulträger übernommen werden müssen oder können.

Es werden beispielsweise unterstützt:

• Anschaffungen im EDV – Bereich, Pausenspiele und Bedarf zur Unterrichtsgestaltung
• Zuschüsse zu Klassenfahrten, Konzert- und Theaterbesuche

Mitglied kann jeder werden, der sich den Schüler/innen Talheims verbunden fühlt. Die Mitgliedschaft kann im Rektorat der Schule beantragt werden. Anträge sind dort erhältlich. Der Jahresbeitrag beträgt im Jahr 10 Euro.

Wir sind auch für jede Spende unabhängig von einer Mitgliedschaft dankbar!

Vorsitzender: Herr Roder

Kassierer: Herr Wimmer

Schriftführerin: Frau Holzwarth